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    师生支持对初中生英语阅读投入度的影响
    吴奕萱, 汪雅霜
    2026, 49(5): 1-14. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.01
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    认知学徒制融入高中生技术与工程素养课程的实践探索
    许家裕, 刘文科, 李昕萌, 高守宝, 王晶莹
    2026, 49(5): 15-23. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.02
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    高校本科教学激励悖论及其突破路径
    陈子祎, 田友谊
    2026, 49(5): 24-32. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.03
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    “候鸟”何以成“留鸟”？
    徐浩南, 周正
    2026, 49(5): 33-40. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.04
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    数智技术赋能乡村小规模学校高质量发展：实践表征、现实桎梏与优化路径
    贺静霞, 曹佳凝
    2026, 49(5): 41-49. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.05
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    学校氛围感知如何影响乡村教师职业成就感？
    王涛, 殷美娜, 郑雪芸
    2026, 49(5): 50-59. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.06
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    语文学习应该如何观照学生的经验生长？
    邱德峰, 王思宇, 冯娅
    2026, 49(5): 60-66. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.07
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    基于“人生地图”的高中杜甫作品整合教学研究
    郑艳, 邓思源
    2026, 49(5): 67-75. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.08
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    语文课堂朗读教学的特点、价值意蕴及其提升策略
    马进, 李明珍
    2026, 49(5): 76-82. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.09
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    红色经典教学中文化自信的生成路径：“审美•思维•表达” 三维联动与学段递进
    李艳辉
    2026, 49(5): 83-92. DOI: 10.27048/j.issn.1005-4634.2026.05.10
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