教学研究 /oa 封面 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201904001 2019年07月31 00:00 2019年04期 0 0 2508689 封二 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201904002 2019年07月31 00:00 2019年04期 0 0 13354495 封三 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201904003 2019年07月31 00:00 2019年04期 0 0 11244043 封底 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201904004 2019年07月31 00:00 2019年04期 0 0 2532265 &nbsp;开放教育资源的价值与发展趋势 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190401 &nbsp;近10年来,国外有关开放教育资源(OER)的研究已在开放教育资源的概念、价值与功能以及结构等问题上形成共识。大规模在线开放课程及学习方式变革、开放评估资源和开放教育资源对教与学的影响等研究主题是学者们普遍关注的热点问题。未来,服务于特殊教育与学习群体、消解高等教育体系的功能将成为开放教育资源的发展趋势。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 1 6 393660 &nbsp;韩映雄 陈晨 &nbsp;大学生英语在线学习平台持续使用行为影响因素研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190402 &nbsp;当前,大学生英语在线课程普遍面临学习完成率低、中途退出率高等问题。以感知互动性、内容质量、平台服务性为潜在基础变量,构建了大学生英语在线学习平台持续使用行为的影响因素模型,探究影响大学生英语在线学习平台持续使用行为的关键因素。研究结果表明:英语在线学习平台用户持续使用意向的影响因素主要为内容质量、感知互动性以及平台服务性,由此提出以内容质量为中心,重视用户使用体验、加强平台的互动性,提出合理定价推行定价机制的建议,从而提高大学生对英语在线学习平台的持续使用意向。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 7 13 463590 &nbsp;刘海鸥 张亚明 苏妍嫄 王香玉 &nbsp;基于体验式学习的创业课程教学法研究——以加州理工州立大学为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190403 &nbsp;如何教创业是近年来国内外创新创业教育领域讨论的热点问题,其中,基于体验式学习理论的体验式教学法逐渐成为一个重要趋势。加州理工州立大学在体验式教学方面具有长期传统和广泛声誉。基于此,采用参与观察、深度访谈等多种调研方法,针对该校的3门创业课程展开为期1年的跟踪研究。经过归纳和提炼,总结出其“三个核心+五个支撑点”的教学法,在此基础上探讨了将体验式教学用于国内创业课程设计的一些思考,以期为国内同行提供实践建议。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 14 19 481138 &nbsp;张敬伟<sup>1,2</sup>何一清<sup>3,4</sup> &nbsp;大学生数字媒体素养影响因素——基于辽宁省三所高校大学生的调查 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190404 &nbsp;在文献研究的基础上,采用问卷、半结构式访谈获取原始数据,根据381份问卷的探索性因子分析结果将大学生数字媒体素养的影响因素分为媒体使用能力、媒体认知能力、适应性媒体能力和元认知能力因素4种类型,并通过389份问卷的验证性因子分析确定了最终的维度。在实证研究结论的基础上提出了大学生数字媒体素养的优化路径,对帮助大学生更好地实现教学资源优化、个性化教学内容信息推送、挖掘个体数字媒体潜能及创造力和增强在线自主学习能力具有重要指导意义,并指出了本研究的不足与未来展望。 <br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 20 25 451384 &nbsp;苗佳 崔峥 &nbsp;研究生科研水平的质量保障、评价机制与奖励政策——以香港大学和香港中文大学为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190405 香港大学和香港中文大学作为华文地区、亚洲乃至世界知名的研究型大学,在研究生科研水平的质量保障、评价机制与奖励政策等方面存在着一定的异同之处。在研究生科研水平质量保障方面,两校关注研究伦理问题,提供详细的课程指导和服务并且有着严格的学习休假规定;在评价机制方面,两校认为课程学习是关键,学位论文是核心;在奖助政策方面,两校对于研究生的学术支持以奖学金为主,激励学生追求卓越,并为其提供贷款。香港大学和香港中文大学研究生科研水平的质量保障、评价机制与奖励政策对大陆高校提升研究生科研水平有一定的启示:要加强理论指导与服务,建立研究生科研水平质量保障体系;要丰富课程评价方式,完善研究生科研水平评价机制;要提供研究资助和支持,完善研究生科研奖励政策和体系。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 26 32 408569 &nbsp;鲁世林<sup>1 </sup>曾剑雄<sup>2 </sup>邱雅<sup>3</sup> &nbsp;基于IPA的研究生教育服务质量改进研究——基于江苏某省属高校的实证研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190406 &nbsp;研究生教育是一种服务供给,研究生培养机构应转化观念,更多地以“顾客需求导向”不断提升服务质量。为了寻求研究生教育服务质量提升的有效策略,基于在读研究生视角,通过会聚式深度访谈确定研究生教育服务质量属性,并在此基础上基于IPA分析方法,同时考虑顾客对各质量属性的重要度感知及研究生培养机构在各质量属性上的感知绩效,对相关质量属性进行识别与分类,从而确定研究生教育服务质量提升的优先权,并给出相应的针对性策略,为高校、研究所等研究生培养机构服务质量的提升提供科学的决策依据。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 33 37 917154 &nbsp;徐兰<sup>1,2 </sup>陆娴磊<sup>1</sup> &nbsp;大学英语教师课堂评价素养及发展策略研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190407 &nbsp;高校外语教师具备必要的课堂评价素养有助于优化评价方法和效果,提高外语课堂教学质量,促进教师自身的专业发展。目前在我国外语教学改革向纵深推进的过程中,针对外语教师课堂评价素养的实证研究相对匮乏。在调查研究的基础上考察现阶段大学英语教师课堂评价素养的现状和存在的问题,探讨提升外语教师评价素养的发展策略。研究结果表明,当前大学英语教师课堂评价素养的整体情况不容乐观,教师课堂评价的基础理论和实践层面都亟待完善与提高。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 38 42 369807 &nbsp;王红艳 &nbsp;城乡义务教育一体化下乡村教师专业发展的机遇与挑战 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190408 &nbsp;在城乡义务教育一体化发展进程中,乡村教育质量直接影响着我国教育现代化,提高乡村教育质量,重点要提升乡村教师专业发展。从政策引领、资源共享、教育联盟、制度保障4个角度梳理了在城乡义务教育一体化下乡村教师专业发展的机遇,但由于地方政府政策倾斜不到位、学校对教师专业发展重视程度不够、教师自我塑造意识弱以及城乡义务教育一体化仍处于探索阶段等因素,乡村教师专业发展面临巨大挑战。在此基础上初步探讨了促进乡村教师专业发展的路径。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 43 47 379475 &nbsp;杨苏圆 柳军 宋维英 &nbsp;课程适应性的生态学视域阐析 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190410 &nbsp;课程适应性是课程在人的作用下被一定的课程环境选择所发生的有利的变化过程。课程元素(知识、经验、活动)和课程种群(课程计划、课程标准、教科书与不同分类方式的课程)按照系统层级结构规律组成课程群落,与课程环境中的自然、社会、个体因子相互作用,形成课程生态系统。课程适应性引发的同化、顺应、演替等调节方式通过课程编制,作用于课程生态系统,使其实现以动态开放、和谐共生、持续发展为表现的平衡稳态,完成课程的新陈代谢,实现课程生存、发展与变革。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 53 58 419677 何顺超<sup>1</sup>余媛媛<sup>2</sup> &nbsp;基于SPOC的翻转课堂教学模式在高校英语语音教学中的满意度调查 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190411 &nbsp;SPOC的出现改进了微课教学中缺乏整体性、难以长期应用于实际教学的缺点,改善了慕课投资成本高、完成率低的不足。翻转课堂教学模式倡导打破常规,对传统教学模式进行翻转。国内高校以SPOC为基础的翻转课堂模式研究大多应用于大学英语。通过调查学生对使用SPOC翻转课堂教学模式的高校英语语音课程的满意度,分析了基于SPOC的翻转课堂教学模式应用于高校英语语音课程的必要性,并展示了基于SPOC的翻转课堂教学模式在高校英语语音教学中的实践案例。调查结果显示:基于SPOC的翻转课堂模式适用于高校英语语音课程;学生对教学设计的满意度影响他们对自身学习情况的满意度。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 59 65 581405 &nbsp;薛小姣 李毛毛 王小楠 周卫京 &nbsp;俄语母语者汉语词汇教学研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190412 &nbsp;依据不同的第二语言学习策略的理论和相关研究,以SILL量表为载体,编制俄语母语者词汇学习策略调查问卷。使用SPSS统计软件分析问卷,考察36所不同大学65名俄语母语者汉语词汇学习策略的使用情况,分析不同级别和性别的学生存在的差异。发现三个级别之间的使用率随级别升高而增加,性别因素也会影响到策略的使用率,统计表明女生的策略使用率一般高于男生。最后,针对俄语母语者词汇学习策略的意愿和影响因素提出教学建议。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 66 72 413597 &nbsp;Politova Anastasia &nbsp;OBE背景下研究生示范课程建设及改革——以“信号处理”类课程为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190413 &nbsp;以“信号处理”类研究生示范性课程建设项目为依托,探索基于OBE教育理念的研究生培养新模式,开展研究生综合实践能力培养的教学研究。结合专业培养目标构建课程核心能力目标,建立多课程互补的团队式教学体制。依托学科科研平台和研究特色,设计基于OBE目标导向的课程教学体系,并构建以信息物理系统(Cyber Physical System,简称CPS)关键技术为核心的模块化教学体系和工程案例库,以此展开理论教学、研讨式教学和项目式教学等模块化教学模式,为探索研究生综合实践能力和创新思维培养提供参考。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 73 78 4572397 &nbsp;谢平 林洪彬 李继猛 江国乾 程生翠 &nbsp;基于平台统计数据的课程教学改革探索——以《计算机在化学中的应用》为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190414 &nbsp;首先,借助第三方统计工具,采用独立访客数分析了网络教学平台的访问规律,确认了访客的群体类型和数据的有效性;其次,采用网络教学平台的内部统计数据,了解了学生和访客的兴趣点和需求;最后,根据分析得出的需求对课程的教学内容、学时和评价方式进行了改革。改革后,学生对课程教学安排和评价方法的认可显著提高,教学效果良好。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 79 83 703428 &nbsp;张光彦 安俊健 王鹏 &nbsp;高职应用写作课程教学研究与实践——基于思维能力训练的项目化设计 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190415 &nbsp;在高职应用写作课程教学过程中,借助项目化教学设计,以学生为行为主体,兼顾教师主导作用,结合大数据和现代信息手段,将提高学生的写作思维能力与能够撰写出较为规范的常用应用文书放在一致高度,将科学思维路径的指导视为写作任务完成的前提和基础,突出思维能力训练的重要性,将“授人以渔”落到实处,虽然任重而道远,却既是时代的要求,也是提高教学效果的一条可行之道。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 84 89 520838 &nbsp;陶磊 &nbsp;公共政策概论课程内容构建与学业评价改革 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190416 &nbsp;以《公共政策概论》课程内容构建和学业评价改革为研究对象,首先,剖析当前《公共政策概论》课的主要内容和学业评价方式;其次,为其内容构建和学业评价改革提供具体方案;再次,将所制定的学业评价方案运用到实践中,以某班级为例,计算该班级的《公共政策概论》整体学业情况;最后,基于SWOT分析法对该课程的学业评价改革进行理性思考。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 90 94 344456 &nbsp;张南 &nbsp;法学专业英语教学改革的试验与反思 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190417 &nbsp;缺少学习的动力和兴趣是影响学生学习法学专业英语的重要原因。鉴于此,对教学内容进行重新设计,以学生用英语展示法律常识为主、以教材讲授为辅,每次课先由学生进行展示,再由师生共同讨论,学生的课堂展示情况是其平时成绩的主要来源,并在期末总评成绩中占较大比重。受制于各种原因,学生学习的动力和兴趣并没有显著提升,教学改革的效果和质量也难以准确判断。建议取消法学专业英语课,通过法学双语课程等其他方式进行国际化法律人才的培养。同时,还可以尝试法学专业英语与法律英语之间联动,实现优势互补,共享教学资源,共同开展教学活动,共同培养出符合市场需要的人才。 <br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 95 101 446691 &nbsp;朱文龙 &nbsp;基于OBE理念的通用学术英语(EGAP)课程改革 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190418 &nbsp;对燕山大学非英语专业本科生通用学术英语能力和学习需求进行调查,提出基于OBE理念指导下的大学通用学术英语课程改革方案,强调课程的宏观架构、微观要素和“导入—结合—强化—模拟”教学环节要素,构建大学英语改革背景下,从通用英语(EGP)向通用学术英语(EGAP)转变的新课程模式。该模式以OBE理念为指导,以产出为导向,以需求为驱动,以培养学生的英语实用能力为目标,致力于满足学生专业发展的需求和国际化人才培养的需要。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 102 107 431571 &nbsp;付继林<sup>1,2 </sup>刘鸿宇<sup>1,2</sup> &nbsp;内容型教学法在药理学全英文课程中的应用 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190419 &nbsp;随着全球医药行业的迅猛发展,培养国际化专业人才,对医学相关学科进行全英文教学改革势在必行。内容型教学将专业培养和语言教学有效融合,重点讨论内容型教学法在药理学全英文课程中的具体实践,这样有利于促进学科发展,培养高素质专业人才,保证我国医学教育可持续发展,促进我国医学教育国际化。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 108 112 364745 &nbsp;贾佳 &nbsp;语文阅读教学的文本变革——基于PISA阅读素养测评文本的分析 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190420 &nbsp;从PISA 2000至PISA 2018,阅读素养测评的文本随着时代的发展越来越丰富,且在不断完善中突显出“不变”的核心特征:文本选择与阅读目的一致;文本形式的多样;电子文本的推进。以PISA测评文本反观我国语文阅读教学文本,可以发现,语文阅读教学存在文本选择较为狭窄、文本形式较为单一以及电子文本缺乏等问题。文本不仅是评估阅读素养的工具或媒介,也是提高阅读素养的载体。PISA测评文本对我国语文阅读教学的文本变革具有重要的启示意义:应该重新审视阅读目的并选择文本;增加非连续性文本和多重文本形式;重视电子文本阅读。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 113 119 446827 &nbsp;万灿娟 &nbsp;基于模因论的高中英语写作教学模式构建 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190421 &nbsp;《普通高中英语课程标准(2017年版)》对学生英语语言学习和教师的英语写作教学提出了更高的要求。目前,普通高中英语写作教学在课程设置、教师教学、学生认识以及写作评价方面存在较多问题。模因论是达尔文生物进化论在文化领域的发展应用,是用来解释文化进化发展规律的一种新理论。将该理论与英语写作教学相结合构建的模式,以写作模因为中心,写作模因经过在学生中同化、保持、表达、传播的四个阶段,学生对写作模因进行写作模因输入、记忆与保持、输出、交互,不断巩固习得的写作模因,使其成为强势模因,最终有利于提升学生英语写作水平与整体英语学习。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 120 124 818973 &nbsp;叶春莉 李田英 &nbsp;TRIZ理论应用于研究生创新能力培养的探索 /oa/darticle.aspx?type=view&id=20190409 &nbsp;一系列新技术革命性的突破对研究生创新能力提出更高要求,注重实践能力是专业学位硕士研究生培养模式的突出特点,而TRIZ理论则为新形势下研究生创新实践能力培养提供了解决工具。针对现今专业学位硕士培养现状,结合TRIZ理论自身特点分析其与研究生创新能力培养的关系,探讨其在研究生培养环节中应用的可能,特别是与实践模块的契合,思考形成可操作的办法措施,进而有效利用TRIZ理论助力专业学位研究生创新能力的提升,为硕士研究生创新教育改革提供思路。<br /> 2019年07月31 00:00 2019年04期 4852 453440 &nbsp;聂文龙 邓云蛟 侯雨雷