[1]于琪 李维. 正念论观照下的初任教师职业适应策略[J].教学研究,2020,43(02):041-45.
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 正念论观照下的初任教师职业适应策略
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教学研究[ISSN:1005-4634/CN:13-1216/G4]

卷:
43
期数:
2020年02期
页码:
041-45
栏目:
教师教育
出版日期:
2020-05-20

文章信息/Info

文章编号:
1005-4634(2020)02-0041-05
作者:
于琪 李维
天津师范大学 教育学部,天津 300387
关键词:
 正念论初任教师职业适应当下意识非评判性接受
分类号:
G64
文献标志码:
A
摘要:
 教师在职业生涯的初期往往会遇到诸多压力与不适。近年来,我国教师的职业压力与适应问题日益凸显,促进初任教师在面对职业压力时的适应能力已经成为当今学校人力资源管理中亟需解决的问题。正念论作为一种改善自我注意与情绪状态的心理学方法,在教师专业发展中的应用尚不多见。依据卡巴金的正念论思想,提出了当下意识策略与非评判性接受策略,并对其进行学理与可行性分析,期望借此提升初任教师的教学品质与职业适应能力。

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更新日期/Last Update: 2020-04-14