[1]高先丽 李纯.小学语文阅读教学中的深度学习 : 内涵 、 特点与策略[J].教学研究,2019,42(02):107-113.
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小学语文阅读教学中的深度学习 : 内涵 、 特点与策略
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教学研究[ISSN:1005-4634/CN:13-1216/G4]

卷:
42
期数:
2019年02期
页码:
107-113
栏目:
基础教育教学
出版日期:
2019-03-31

文章信息/Info

文章编号:
1005-4634(2019)02-0107-07
作者:
高先丽 李纯
贵州师范大学 教育科学学院,贵州 贵阳 550025
关键词:
小学语文阅读教学深度学习能力培养策略
分类号:
G642. 4
文献标志码:
A
摘要:
深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本“读解构”有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温度。 从深度理解能力、深度运用能力、深度思维能力、深度审美能力 4 个方面来实施深度学习策略,实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。
更新日期/Last Update: 2019-05-24