[1]卢晓方. 基于输入输出理论的大学英语写作教学模式研究与实践———“听说读写练”五位一体教学模式探索[J].教学研究,2017,40(03):076-81.
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 基于输入输出理论的大学英语写作教学模式研究与实践———“听说读写练”五位一体教学模式探索
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教学研究[ISSN:1005-4634/CN:13-1216/G4]

卷:
40
期数:
2017年03期
页码:
076-81
栏目:
社科类学科教改
出版日期:
2017-05-31

文章信息/Info

文章编号:
1005-4634(2017)03-0076-06
作者:
 卢晓方
四川工业科技学院 基础教学部,四川 德阳 618500
关键词:
 输入理论输出理论英语写作教学模式
分类号:
G642
文献标志码:
A
摘要:
 在输入和输出理论的指导下,结合对大学英语写作教学现状的分析,根据写作教学的基本流程,大学英语写作课堂教学可划分为3个阶段,即写作前的语言资源输入与可理解性输出、写作中的动态互评与二次语言输入和输出、写作后的语言反思性输入和巩固性输出。在此基础上构建了“听说读写练”五位一体的大学英语写作教学模式。采用“视听阅读背诵写作口述表达”的课堂组织形式,进行了为期2周的教学实验。实验结果表明,采取这一教学模式可以有效提高学生写作动机,降低焦虑感,从而提高学生的总体写作水平和英语综合运用能力。

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更新日期/Last Update: 2017-06-13