[1]何佳. 多模态理论在大学英语口语教学中的实证研究[J].教学研究,2017,40(03):067-75.
点击复制

 多模态理论在大学英语口语教学中的实证研究
分享到:

教学研究[ISSN:1005-4634/CN:13-1216/G4]

卷:
40
期数:
2017年03期
页码:
067-75
栏目:
社科类学科教改
出版日期:
2017-05-31

文章信息/Info

文章编号:
1005-4634(2017)03-0067-09
作者:
 何佳
河海大学 外国语学院,江苏 南京 210003
关键词:
 多模态口语教学大学英语
分类号:
G642.0
文献标志码:
A
摘要:
 本研究拟对两个大学英语口语平行班进行随机对照,通过分别施以多模态口语教学和传统口语教学,以雅思口语评分标准比较两个班口语测试的分数来研究多模态理论在大学英语口语教学中的价值。结果显示,实验班与对照班在总分、流畅程度和连贯性、词汇量、发音的评分均较前显著提高,且实验班在上述各项评分上均显著高于对照班;但语法结构及精准度评分较前无显著提高,两个班之间亦无显著性差异。研究表明,采用多模态协同、学生多模态输出为主的教学方法能够改善英语学习者在口语方面的表现。

相似文献/References:

[1]袁传有.从教学实践中构建多模态信息认知教-学模式[J].教学研究,2010,(04):050.
 YUAN Chuan-you.Construction of multimodal information and cognition model from teaching and leaning practice[J].Research in Teaching,2010,(03):050.
[2]鄢 晓 林金辉.营造培养高素质创新人才的良好校园文化[J].教学研究,2010,(06):011.
 YAN Xiao,LIN Jin-hui.Importance of creating good campus culture environment for high quality innovative talent[J].Research in Teaching,2010,(03):011.
[3]周焕灵.多模态大学英语课堂教学中的师生互动[J].教学研究,2012,(02):096.
[4]吴格奇 赵玲莉.基于多媒体环境的语言学多模态教学模式探究[J].教学研究,2014,(06):076.
[5]孔桂英.应用型高校网络多模态及支架理论的英语写作教学探究[J].教学研究,2016,(04):088.
[6]姜艳艳 李登桥.多模态理论在对外汉语教学中的应用———以“把”字句的教学为例[J].教学研究,2016,(04):091.
[7]胡万山. 高等教育质量保障内涵的研究与反思[J].教学研究,2016,(05):001.
[8]唐平. 关于规则学习与教学的若干思考[J].教学研究,2016,(05):005.
[9]张运红 黄大乾. 大学教师发展研究的新进展[J].教学研究,2016,(05):016.
[10]杨东东. 社会性别视角下的师生关系构建[J].教学研究,2016,(05):020.

更新日期/Last Update: 2017-06-13