[1]尹达 李焕霞.论现代课堂教学诊断体系运行质态选择[J].教学研究,2016,(02):025-29.
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论现代课堂教学诊断体系运行质态选择
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教学研究[ISSN:1005-4634/CN:13-1216/G4]

卷:
期数:
2016年02期
页码:
025-29
栏目:
教师教育
出版日期:
2016-03-31

文章信息/Info

文章编号:
1005-4634(2016)02-0025-05
作者:
尹达 李焕霞
陕西师范大学 教育学院,陕西 西安 710062
关键词:
课堂教学诊断运行质态课堂教学师生发展教学诊断师
分类号:
G421
文献标志码:
A
摘要:
现代课堂教学诊断体系运行质态是课堂教学诊断体系各要素之间彼此联结、彼此协同、彼此适合而实现课堂教学诊断体系动态平衡发展的形态与态势,探讨现代课堂教学诊断体系运行质态是“互联网+”时代深化课堂教学诊断研究与实践的客观要求与必然选择。

相似文献/References:

[1]尹 达.高中语文课堂教学诊断标准化策略[J].教学研究,2015,(01):106.

更新日期/Last Update: 2016-05-06